UTalca es parte de un programa liderado por el Ministerio de Ciencia y el CRUCH cuyo propósito es enseñar a estudiantes el uso ético y responsable de estas herramientas.
La adopción de la Inteligencia Artificial (IA) en las aulas sin un marco regulatorio claro, podría generar efectos o impactos pedagógicos no deseados como el deterioro del pensamiento crítico, deshonestidad académica o erosión de la confianza docente-estudiante.
Por tal sentido desde el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación y el Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), junto con otras instituciones lanzaron el proyecto “Futuros Docentes”, a fin de que estudiantes de pedagogía aprendan a usar estas herramientas de manera ética, crítica y responsable.
La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Talca es una de las nueve instituciones del CRUCH que participa en esta iniciativa, que busca fortalecer la formación inicial docente frente a la transformación digital.
El decano de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UTalca, Mauricio Véliz Campos, subrayó que la IA presenta diversos desafíos para los docentes y para los formadores de profesores y profesoras, por tanto valoró la relevancia del proyecto. “Uno de esos desafíos tiene que ver con cómo encontrar el equilibrio entre las prestaciones positivas que tiene la inteligencia artificial, de modo de no caer en el ‘Offloading’ de aquellas tareas que son complejas y que los seres humanos competentes del siglo XXI deben desarrollar, tareas que impliquen análisis, síntesis e inferencias”, explicó.
Por su parte, el académico de la citada facultad y contraparte técnica del proyecto, Ricardo Valderrama, añadió que “Futuros Docentes” propone “buscar estrategias para que los profesores en formación puedan incorporar la IA en su quehacer diario, pero de manera consciente, ética y responsable”.
En esta misma línea, el profesor resaltó que el mal uso de la inteligencia artificial “ocurre cuando se utiliza sin una conciencia crítica, es decir, cuando el estudiante deja en sus manos procesos de pensamiento y aprendizaje sin comprender ni cuestionar sus respuestas”.
Valderrama explicó que el equipo de la UTalca que participa en la iniciativa tiene la misión de impartir un curso optativo sobre Inteligencia Artificial, dirigido a los estudiantes de las distintas carreras de pedagogía, con la proyección de que la IA pueda integrarse, posteriormente, en los módulos existentes, por lo que se encuentran trabajando en el diseño de éste.
Fuente: Universidad de Talca