Se trata de un proyecto de robótica educativa que busca evaluar, con evidencia científica, su impacto en el aprendizaje y desarrollo socioemocional de estudiantes de la educación pública. En su etapa piloto, ha registrado avances en indicadores de asistencia y resultados SIMCE, junto con señales favorables en dimensiones cognitivas y socioemocionales.
Desde hace tres años, Sigdo Koppers participa en RIEN (Robótica, Integral, Educativa y Neurociencia), un proyecto que busca medir con evidencia científica el impacto de la robótica educativa en estudiantes de la educación pública. Actualmente, la iniciativa desarrolla un piloto en las escuelas Pedro Aguirre Cerda, de Conchalí, y Reina de Suecia, de Maipú, a través de talleres de robótica, formación docente y actividades colaborativas orientadas a fortalecer competencias digitales y habilidades socioemocionales, junto con mediciones que permiten evaluar sus efectos en distintas dimensiones del aprendizaje y desarrollo infantil.
Entre 2023 y 2024, los dos establecimientos que participan del piloto del proyecto mostraron avances en asistencia y resultados académicos. En la Escuela Pedro Aguirre Cerda, la asistencia aumentó seis puntos porcentuales, de 86% a 92%, mientras que el SIMCE subió 24 puntos en Lenguaje y 5 puntos en Matemática. En la Escuela Reina de Suecia el resultado de Matemática aumentó 27 puntos durante el mismo período.
“Creemos que la educación es un factor clave para el desarrollo del país y, a través de distintas iniciativas, buscamos contribuir a ese objetivo. Nuestra filial SK Ingeniería y Construcción mantiene desde hace años un vínculo con el Liceo Pedro Aguirre Cerda, y el proyecto RIEN nos permite fortalecer ese compromiso, aportando a que sus estudiantes accedan a herramientas de aprendizaje innovadoras que pueden marcar una diferencia en su desarrollo y sus oportunidades futuras”, destaca el gerente general de Sigdo Koppers, Juan Pablo Aboitiz.
RIEN reúne al Departamento de Neurociencia de la Pontificia Universidad Católica, EASEL Lab de la Universidad de Harvard, Fundación Kiri, Fundación Mustakis, Ministerio de Educación, las municipalidades de Conchalí y Maipú, además de Sigdo Koppers. Cada institución aporta capacidades específicas para el desarrollo, implementación y evaluación del programa.
Las mediciones neurocientíficas preliminares, lideradas por Neuro UC y realizadas con grupos de control, también muestran señales favorables en procesamiento de información, orientación a metas y persistencia frente a desafíos.
El piloto se extenderá hasta 2027. Sus resultados permitirán evaluar una eventual ampliación a nuevos establecimientos y generar evidencia para futuras políticas educativas.
Fuente: Nexos