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    Académicas

    Psicóloga analizó proyecto que busca prohibir el uso de celulares en colegios

    29 diciembre, 2023 - 14:412 Mins Lectura
    • La académica de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso calificó la instancia
      como rígida y prohibitiva.

    Hace un par de semanas un grupo de diputados presentó en el Congreso un proyecto que busca la
    prohibición del uso de celulares al interior de los establecimientos educacionales, tanto en las
    etapas pre-escolar, como en la básica y media. La instancia implicaría que los menores no utilicen
    su teléfono móvil, ya sea en las salas de clases como en los recreos, salvo que el proceso formativo
    lo requiera y con la venia de la dirección del recinto escolar.

    En torno a lo anterior, Sonia Muñoz, psicóloga y académica de la Escuela de Psicología de la
    Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, señaló que “si bien el proyecto apunta al control del
    uso de los teléfonos dentro de los establecimientos educativos, por una parte, merma los procesos
    de aprendizaje de la regulación de este tipo de aparatos. Creo que la iniciativa genera una idea
    que tiene que ver con la rigidez de la restricción que nos pone en una posición de todo o nada”.

    Muñoz agregó que “en general en los procesos educativos los aprendizajes están basados
    fuertemente en el sentido y la motivación al aprendizaje. En el caso de este proyecto me parece
    que cae en la rigidez de la prohibición y no intenta, a través del control, regular las conductas de
    los estudiantes”.

    La académica de la PUCV reafirmó que la enseñanza se debe basar en los distintos grados de
    evolución de los estudiantes desde un enfoque constructivista que contextualice los procesos de
    desarrollo y aprendizaje. “Inevitablemente el celular es parte de desarrollo vital que se ha
    incorporado durante esta última década a la vida de todas las personas”, acotó Sonia Muñoz de la
    PUCV.

    Por último, la docente e la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
    señaló que “no podemos tener algo que es todo o es nada. El aprendizaje se basa principalmente
    en los matices que nosotros podamos integrar en las distintas experiencias de aprendizaje vital y
    en este caso, este proyecto, también restringe la posibilidad de los docentes de generar procesos
    formativos en otro ámbito, en donde la regulación surge como una necesidad imperiosa en los
    jóvenes”.

    Fuente: PUCV

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